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高三语文教案:《装在套子里的人》教案二

2019-09-20 点击:932

高中语文课程计划:《装在套子里的人》课程计划2

教学目的

它证实了对里科夫性格的认识及其意义,并理解了沙皇统治的反应和黑暗。

学习在作品中使用幽默的讽刺和细节描述。

教学重点

在工作中使用幽默讽刺和细节描述。

教学困难

使用幽默讽刺和细节描述

正确理解时代的性格和意义,

教学方法

评论,研讨会

教学过程

首先,导入新课程

其次,检查字典以完成以下单词解释

管辖权:(管束)孤独:(寂寞奇怪)

蝎毒:(阴险和有毒)讥诮(冷话嘲讽)

安全和健全:(和平,事故没有错)

周济:(为穷人提供物质帮助)

第三,解决问题并介绍创作背景。

封面人是指在生活和思想中具有某种框架的人。如果他不敢超越门槛,小说中的主角就是这样一个角色。他是沙皇专制的产物。现在,贝里科夫已成为顽固和老式,害怕改变,阻碍社会发展的人的代名词。当我们研究这一文本时,我们必须掌握创作的背景:19世纪后期的俄罗斯是农奴制的崩溃,资本主义的迅速发展,沙皇专制的极端反应,以及无产阶级的逐渐兴起。革命。沙皇政府面临着越来越高的革命形势,正在努力加强反动统治。沙皇政府的忠诚扞卫者也努力维护沙皇的反动统治,仇恨和反对一切社会变革。作者写了这本小说来揭露和讽刺这个人的丑陋本性。

IV。结构分析

清楚:故事的主要情节是贝里科夫的爱和最后的失败。根据情节的发展,文本可以分为三个部分:

(1)介绍贝里科夫的外表,生活习惯和意识形态特征(第1-4段)。

(2)贝里科夫对沃伦卡的爱以及他最后的失败(第5至3段)。

(3)Bury Berikov,但生活中有许多Berikov(最后两段)。

五,第一部分分析。

想一想:Berikov有什么有形和无形的安全套?从中可以看出哪些意识形态和个性特征?

讨论和总结:

问题1:作者是否使用幽默和讽刺的笔触来描绘Berikov的外表只是为了让人们笑?

绝对:作者使用表格来表现上帝,以及有趣的外表来反映他丑陋的思想,以便读者可以在笑声中看到贝利科夫的丑陋灵魂。

问题2:为什么Berikov教古希腊语,即雨林和雨伞?

绝对:说他教的古老语言是雨伞,这是一个比喻。雨伞是将他与现实分开的一套。他还教导古代语言作为避免现实的一套。

问题3:Berikov整天都在颤抖。他害怕什么?为什么这个城里的所有人都害怕这个胆怯和不守规矩的男人?他为什么能控制整个城市?

讨论与归纳:贝里科夫整天都在争斗,六神不怕生活中的新事物,害怕社会变迁,害怕撼动旧秩序。城里的人都害怕他,并与他妥协。 (文字第四段的原句用了八个,整个城市都乱了10到15年,让学生咀嚼身体)因为他的言行。思想和思想都与沙皇专制一致,他有意识地维护旧制度的旧观念。周围的人没有勇气敢与他斗争,所以他们害怕他,并受他的影响。对Berrikov的仇恨是,他不仅要把自己放在封面上,还要把周围的一切都放进封面。这两种恐惧在表面上是矛盾的,但只要我们考虑当时的情况,我们就会发现总的来源是沙皇专制。一方面,布莱科夫所依附的沙皇统治是加强反动统治,在国内造成严重压制的气氛;另一方面,它会灭亡。革命的风暴还没有到来,大多数人仍然感到困惑和害怕战斗,所以贝里科夫可以统治整个城市。

六,布局工作

1.阅读课程的第二部分,找到描述贝里科夫的动作,举止和语言的代表性陈述。

2.完成思考和实践三,体验讽刺技巧的特点和效果。

封面人物(2)

教学目的

它证实了对里科夫性格的认识及其意义,并理解了沙皇统治的反应和黑暗。

学习在作品中使用幽默的讽刺和细节描述。

教学重点

在工作中使用幽默讽刺和细节描述。

教学困难

使用幽默讽刺和细节描述

正确理解时代的性格和意义,

教学方法

评论,研讨会

教学过程

首先,分析第二部分。

思考:第二部分有几个相关的剧集?

显然:在Belikov的爱的过程中,有几个相关的剧集,如漫画事件,自行车赛事,面对面的对抗和一个生命的召唤。

问题1:在这些剧集中,贝里科夫如何表现?作者是如何描绘的?

讨论和归纳:描述的这一部分的特点是掌握人物的典型细节,描绘出贝里科夫的固执,恐惧和恐惧,新事物,甚至是生活中微小变化的意识形态特征。例如,如果老师骑自行车,学生还希望做些什么好事?他们所能做的就是颠倒过来,用头走路!这种荒谬的贝里科夫的逻辑说明了他的思维方式和个性。再举一个例子,当他从楼上摔下来时,他愿意打破他的脖子和腿,他不愿意成为戏弄的对象。这种奇怪的心态反映了他的自欺欺人。

问题2:Berrikov是怎么死的?他的死是什么意思?

讨论摘要:贝里科夫在华连卡的笑声中堕落。因为贝里科夫最担心别人取笑他,华连卡的笑声是他迂腐思想的最大嘲笑。这是Berrikov以前从未遇到过的打击。他最后大笑起来。所有。贝里科夫的死表明腐败和保守势力实际上是脆弱的。

问题3:从这一部分,我们可以看到华联卡妹妹是什么样的人?我们可以从角色中体验到什么?

讨论和归纳:在小说中,华连卡的弟弟是一个有新思想,敢于说话的年轻人,代表着一种新的进步力量。科尼连科和贝里科夫之间的冲突表明了新旧之间的矛盾斗争,并且讽刺和讽刺了贝里科夫腐败反应的本质。虽然贝里科夫的死与反动腐朽力量的消亡不同,但华联卡的兄弟和女儿的出现让人们看到了新思想的力量。

第二,谈谈最后两段。

学生们分别阅读最后两段,学生绘制关键句并思考其含义。

问题1:贝里科夫去世后,你有什么反应?

明确:快速的人,从心里感到自由。

问题2:但是你为什么不在一周内完成你的生活并回到旧貌呢?文本最后一句的深刻含义是什么?

讨论和总结:只要沙皇系统不被推翻,新的贝里科夫将继续在这片土地上生长,所以生命仍然是一样的。作者启发人,沙皇专制统治不被推翻,腐朽的思想没有被根除,而且总会有像柏里科夫这样的性格,生活不能自由和幸福。它必须从根本上推翻沙皇颓废的反动统治。

第三,讨论讽刺技术的作用和详细描述。

归纳:讽刺是用漫画或荒谬的语言来描绘物体以达到消极和排斥的效果。文本中具有讽刺意味的是具有以下特征:

1夸张的语言和漫画风格的草图,如在炎热的日子里穿着雨花雨伞,穿着温暖的棉质外套,从楼上掉下来但安然无恙。反映人物的傲慢。

2揭示了人物荒诞的生活逻辑。例如,贝里科夫将教师与自行车和学生的头脑联系在一起,反映了他对腐朽和恐惧变化的看法。

3隐含的对比,比如贝里科夫对整个城市的统治,人们都在颤抖,反过来他自己无法入睡。这些描绘和特征实际上是三角的,揭示和批评贝里科夫的腐朽和丑陋的灵魂。学生们阅读这些文章,在他们笑了之后,他们应该深入了解人物的心灵并认真思考。

除了讽刺之外,作者还使用了一些富有表现力的细节来表示角色,

四,总结

五,布局工作

用幽默和讽刺的方式描述你生活中的一个角色,或者选择一个更幽默的漫画,让学生写一个段落,练习幽默和讽刺的技巧。

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